Boa tarde a todos! Sejam todos(as) bem vindos(as) ao CBA 2026
Hoje damos início às nossas aulas de Produção de Texto, com apresentações, orientações nos diversos contextos, produção escrita e algumas perguntas relacionadas ao autoconhecimento/socioemocional, sempre alinhadas com o BNCC, dentro do tempo da nossa disciplina ou, até mesmo, em nossa convivência presencial, durante a nossa permanência nesse espaço físico e educacional.
Pois estamos lidando com a vida acadêmica, juntamente com toda a bagagem emocional desse cidadão, desses seres em desenvolvimento constante e diário. Precisamos todos, escola e família juntas, estarmos conectados em um só propósito: expandir a consciência de nossos adolescentes, para que esses Seres em construção se tornem cada vez mais conscientes, críticos e humanos.
DIAGNÓSTICA
Proposta Geral
Estas aulas inaugurais têm como objetivo acolher, observar e compreender quem são os estudantes neste início de ano letivo; não apenas em termos de escrita, mas enquanto sujeitos conscientes de si, de suas escolhas, limites e responsabilidades.
A diagnóstica aqui proposta não busca acertos ou erros, mas verdade, coerência e nível de consciência. O foco está no modo como o aluno se percebe, se posiciona e se expressa por meio da linguagem.
ESCOLA X FAMÍLIA
Acredito profundamente que a educação só acontece de forma plena quando escola e família caminham juntas. No Ensino Fundamental II, utilizo a escrita como uma ferramenta de autoconhecimento, reflexão e desenvolvimento da responsabilidade, ajudando os alunos a compreenderem a si mesmos, suas escolhas e seu papel no coletivo. Esse trabalho é conduzido com comprometimento, ética e dedicação, respeitando a individualidade de cada estudante e criando um espaço seguro de escuta e expressão. No entanto, nenhum processo formativo se sustenta de forma isolada: a participação, o diálogo e o apoio da família são essenciais para que essa jornada seja consistente, significativa e verdadeiramente transformadora. Juntos, fortalecemos não apenas a aprendizagem, mas a formação humana de nossos alunos.
O QUE TRABALHAMOS HOJE:
- Conhecendo o gênero textual ” Relato Reflexivo”
- Na Produção Textual trabalhamos o Tema: Quem sou eu, nesse momento da minha vida escolar?
“Aquilo que a gente reconhece, a gente pode transformar.”
BNCC
O trabalho com a escrita como ferramenta de autoconhecimento no Ensino Fundamental II está alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente às Competências Gerais, que enfatizam o desenvolvimento do autoconhecimento, da responsabilidade, da empatia, do pensamento crítico e da comunicação. Ao propor produções reflexivas, a escola promove não apenas o domínio da linguagem escrita, mas também a formação integral do estudante, preparando-o para agir de forma consciente, ética e responsável em diferentes contextos sociais. Esse processo exige comprometimento pedagógico, ética e trabalho constante por parte da professora, mas se fortalece verdadeiramente quando há parceria com a família, que desempenha papel fundamental no incentivo, no diálogo e no acompanhamento dessa construção formativa.
AGRADECIMENTOS
Obrigada por confiarem um pouco de seus filhos a nós todos(as) da equipe pedagógica do CBA. Eu, particularmente, não ensino só conteúdo: eu ensino, oriento e educo pessoas.